经典少儿口才教案

课题:少儿讲故事,故事朗诵表演课时:两课时教学目标:1.通过故事的听读练习,锻炼孩子的语言组织能力以及逻辑思维能力2.通过故事朗诵表扬,提高孩子的古诗欣赏能力以及肢体表演能力教学重点:复述故事,古诗朗...

课题:少儿讲故事,故事朗诵表演

课时:两课时

教学目标:

1.通过故事的听读练习,锻炼孩子的语言组织能力以及逻辑思维能力

2.通过故事朗诵表扬,提高孩子的古诗欣赏能力以及肢体表演能力

教学重点:复述故事,古诗朗诵表演

教学过程:

1. 少儿讲故事

▲ 问题导入

师:同学们在我们的生活中相信大家都听过许多的故事吧,比如“三只小猪的故事”“小红帽”等等,那么大家喜欢听故事吗 今天老师带领大家一起学习一个关于小熊的故事,学完之后呢老师要求同学们不但要会听,还要学会用自己的语言讲给更多的小朋友听好吗

经典少儿口才教案

经典少儿口才教案

●.新课教学

老师有感情的朗诵全文,要求学生带着问题听故事

问题一:熊妈妈总共有几个孩子 它们的名字分别叫什么 (两个,大熊和二熊)

问题二:大熊和二熊分别是做什么生意的

(大熊开凉帽店,二熊开雨伞店)

问题三:最后熊妈妈快乐起来了吗为什么

(快乐起来了,因为她转变心态,以积极乐观的心态看待儿子的生意所以她快乐起来了)

老师分段进行领读,要求学生点读,找出不认识的生字进行重点教学,有必要的话可以标注拼音

整篇领读完毕以后要求学生自由朗读,提出自己的疑问以及阅读过程中存在的问题,老师给以答复

找学生到讲台上有感情的朗读全文(可以每个学生读一段)

最后要求孩子们用自己的语言复述整个故事,发挥学生自己的想象力,主要锻炼学生的语言组织能力和表达能力。

老师带领同学们复述全文结束教学

一个完整的教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。

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